Comment Si vous souhaitez qu'un professeur de français assure une continuité pédagogique, vous mette à niveau et vous prépare aux examens du brevet ou du bac, qu'un enseignant vous propose un suivi scolaire ou une prise en charge à l'écrit et à l'oral (6e/1ère), vous pouvez nous contacter.Nous ferons notre emploi du temps et nous vous contacterons sur skype ou botim à Attendusde fin d’année de CE1 o Il explicite son raisonnement pour inférer. Exemple : il relie des informations plus éloignées dans le texte qu’au CP. Il infère grâce à ses connaissances personnelles sur des sujets de plus en plus complexes. o Il justifie ses réponses : il identifie dans un texte (récit ou documentaire) les éléments AntonyGIGNAC Fin d'année scolaire La fin d'année arrive, Et je pars à la dérive, C'est difficile de rester concentrer, Avec la chaleur de l'été. Cette période est la pire, Le temps nous attirent Lacraie et le caramel, les confettis de la fête, les billes remplies de ciel. Les longs cheveux de ma mère et les joues de mon papa, les matins dans la lumière, la rose et le chocolat. Pierre GAMARRA (1919 – 2009) CRAYONS DE COULEUR Le vert pour les pommes et les prairies, Le jaune pour le soleil et les canaris, Cellesci auront lieu fin octobre avec les vacances de la Toussaint, puis mi-décembre avec la période des fêtes de fin d'année. En 2023, les vacances s'étalent sur plusieurs semaines, puisqu Partagersur Twitter Partager sur Facebook Partager sur Pinterest. Etiquetas: la fin de l'année scolaire. samedi 11 juin 2022 . Kahoot: á la maison . Aucun commentaire: Envoyer par e-mail BlogThis! Partager sur Twitter . Il y a quelques jours, sur Facebook, je lisais la demande suivante Comment faites-vous réciter les poésies sans que tout le monde ne meure d’ennui ? Certes, la poésie, en soit, ce n’est pas si dramatiquement ennuyeux. Cela dit, vingt-cinq fois la même poésie, ça devient déjà autre chose. Tout est dans la répétition. Evidemment, je me suis posée la même question. Et puis, je n’aime pas choisir j’aime tellement de poésies ! Un jour, comme ça, j’ai entendu une collègue me parler de la possibilité de laisser le choix. C’est une façon de faire que j’avais eu dans mes toutes premières années mais que j’avais fini par abandonner. Alors me revoilà, à retenter l’aventure ! Principe général Pour faire simple chaque élève doit copier la poésie de son choix parmi, en général, une sélection d’une bonne dizaine de poèmes. Il s’inscrit ensuite pour le jour de la récitation et, après la récréation de l’après-midi, trois ou quatre élèves passent. Comme mon but est de faire réciter dix poésies à chacun, ça nous fait un petit peu plus de trois semaines pour faire passer tout le monde, à raison de 3 ou 4 sessions par semaine. Selon le nombre d’élèves qu’on a, il suffit de diviser ce nombre par 9 ou 12. J’ai 25 élèves à la rentrée et 3 semaines pour tous les faire passer. Je m’organise sur 3 séances par semaine, soit 9 séances pour faire passer tout le monde. Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. J’aurai 6 semaines de battement au cas où des séances devraient sauter » sortie, absence, journée thématique à l’école, etc.. Le choix des poésies J’aime, tout de même, avoir un thème et de préférence un thème de saison ou en lien avec les apprentissages. Cette année, voici mes dix thèmes La rentrée des classes et l’école L’automne Le jour et la nuit L’hiver La liberté et la paix Les couleurs Le printemps Les contes La nature et les animaux L’été, la mer et les voyages Au total, c’est pas moins de 125 poésies réparties entre ces dix thèmes. Certains thèmes ont évidemment plus de choix que d’autres. L’an passé, mes élèves copiaient leur poésie durant les ateliers de lecture, au moment de la lecture plaisir séances de lecture qu’ils n’avaient donc plus que 2 fois / 3 au complet. L’avantage est que je n’avais pas besoin d’imprimer plusieurs fois les modèles puisqu’ils étaient huit à copier en même temps. Je les autorise à s’installer à une table, à deux, pour copier la même poésie s’ils faisaient un même choix. Cette année, comme je m’oriente vers davantage de dispositifs communs en classe entière, a priori, je ne sais pas encore précisément ce que deviendront mes ateliers. Aussi, je n’ai pas encore défini le moment. Je reviendrai éditer dès que j’y verrai plus clair parce qu’au fond, je préférerais garder mon fonctionnement en ateliers. L’inscription sur le planning Là, on attaque un point organisationnel plus difficile. De base, un tableau est proposé avec les différentes dates et des cases pour s’inscrire ainsi qu’inscrire le numéro de sa poésie. Les élèves doivent penser à inscrire qu’ils passent sur leur poésie dans leur agenda. Sauf que là, le problème est double Les premiers servis s’inscrivent souvent sur les derniers créneaux. Parfois, manque de chance, certains élèves se retrouvent avec une semaine d’écart ou moins sur deux passations. Les élèves oubliaient régulièrement de noter dans leur agenda, trop pressés de copie leur poésie d’abord. Ils oubliaient ensuite, malgré de nombreux rappels tous les jours. Mes solutions Si je travaille en groupes et en ateliers, les 3 premiers créneaux seront réservés pour un groupe défini, les 3 suivants pour le groupe suivant, etc. Je vais distribuer un mot à coller dans le carnet de liaison pour signaler aux familles la date choisie par l’élève, une fois le planning complété. Poésie - affiche d'inscription Poésies - Mot pour les parents La passation et l’évaluation Je reste sur un format devant tous ». Le tout est de faire évoluer les exigences de diction au fur et à mesure connaissance précise du poème, bien se tenir, dire lentement, dire fort, etc. Une fiche d’évaluation peut être envisagée comme le propose Cenicienta ou maisquefaitlamaitresse, par exemple. Il en existe de multiples autres formats, bien sûr. Pour ma part, j’avoue ne pas en avoir faite jusque là. J’ai toujours eu les critères bien au clair dans ma tête et fait un retour à l’élève, avec l’aide de la classe parfois. Bien sûr, pas de lynchage, pas d’humiliation. La plupart des élèves prennent vite le pli d’être plus positif que négatif en général. Cela dit, cette année, je change tout, je révolutionne et j’exagère un peu ! Soyons fou, voici ma fiche d’évaluation Poésie - fiche d'évaluation Les poésies Dix thèmes, donc, pour 125 poésies. Chaque poésie est numérotée, ce qui aide à savoir qui fait quelle poésie et à ne pas perdre ses fiches. De mon côté, je les plastifie sur du papier standard 80g, en couleurs, et je plastifie avec du plastique épais 125 microns. On peut aussi envisager d’imprimer au format A4, avec deux poésies par feuille à l’impression, mais j’aime que le texte soit suffisamment gros pour que tous les élèves parviennent à lire plus aisément. Poésies sur la rentrée et l'école Poésies sur l'automne Poésies sur le jour et la nuit Poésies sur l'hiver Poésies sur la liberté et la paix Poésies sur les couleurs Poésies sur le printemps Poésies sur les contes Poésies sur la nature et les animaux Poésies sur l'été, la mer et les voyages Merci au blog lieucommun qui regorge de poésies nombreuses et magnifiques mais aussi aux blogs de Bout de Gomme, de Lutin Bazar, de Loustics, de Crevette , d’Alysse et celui de Cancoillotte. A moins que les documents modifiables ne soient déjà à disposition dans l'article, je ne les fournirai pas. Il n'est donc pas utile de me les de mes partages n'a la prétention d'être parfait et surtout pas les longs articles. N'hésitez pas à me signaler les coquilles via le formulaire de contact. En sortant de l’Ecole, Jacques Prévert, Publié chez Gallimard Jeunesse En sortant de l’école et autres poésies magiques de Jacques Prévert Le blog Monpetitprevert vient de fêter ses 6 mois. Du coup, j’ai décidé de célébrer ce moment en rendant hommage au poète qui m’a inspirée dans cette aventure digitale. Merci Monsieur Prévert. Pour ma part, c’est le poème “Déjeuner du Matin” qui m’a fait découvrir Prévert. Mais, aujourd’hui, je vous parle d’un texte tendre et accessible aux plus petits dès 5 ans pour s’éveiller à la poésie dans la joie et la fantaisie. ” En sortant de l’école, nous avons rencontré…” vous avez peut-être déjà entendu ce texte de Prévert proposé régulièrement par les enseignants dans les écoles maternelles et élémentaires. Un plaisir des sens qu’il fait bon lire plaisir des yeux , réciter plaisir des mots, écouter et pourquoi pas en musique, je vous en parle plus bas 😉 . De quoi s’émerveiller tout simplement. J’ai découvert “En sortant de l’école ” il y a quelques années avec mon fils grâce à sa maîtresse de moyenne section de maternelle. Un texte plein de fantaisie qui a embelli nos rituels du coucher pendants plusieurs mois. Invitation au fabuleux voyage dans l’univers de Jacques Prévert Si vous ne le connaissez pas, je vous propose de lire le livre jeunesse “Enfance en Poésie” dédié aux textes de Jacques Prévert avec les illustrations de Jacqueline Duhême. Jacques Prévert chez Gallimard Jeunesse Cet ouvrage publié chez Gallimard jeunesse nous invite au fabuleux voyage dans l’univers de Jacques Prévert. Surprenant, renversant, drôle et toujours impertinent ! “Enfance en Poésie” dédié aux textes de Jacques Prévert avec les illustrations de Jacqueline Duhême. En sortant de l’école», suivi de Le cancre» et Page d’écriture» 3 magnifiques poèmes de Prévert. Des vers pleins de couleurs et de voyages pour sortir de l’école, se rappeler toujours que l’essentiel c’est d’être heureux ou encore faire revenir plus vite le printemps. Le illustrations de Jacqueline Duhême subliment les mots à la perfection et nous plongent dans l’univers de l’artiste. A noter que ce titre est recommandé par le Ministère de l’Éducation nationale, pour le cycle 1 de l’école primaire école maternelle. Dans quelques jours, je vous présenterai un autre petit bijou qui rend hommage à la poésie de Prévert en musique. En attendant, pour vous envies de rêverie et de tendresse, voici quelques lectures qui sont pour moi des valeurs sûres. “Chez un père crocodile” de Malika Doray ou encore “Quand” d’Emma Dodd, à découvrir sur le blog. Et vous, quel est votre texte préféré de Prévert ? Parlons-en. Pour rebondir sur l’article de Ayleen de la tanière de Kyban, je vais pour présenter ma façon de concevoir ce temps de poésie dans ma classe. On est presque tous d’accord pour penser que faire réciter 25 fois la même poésie au même moment, c’est plus que ennuyeux. Alors voici comment je procède 1 La fréquence une fois par mois. 2Les poèmes proposés du coup, je leur propose plusieurs entre 5 et 8 poèmes à copier au choix. Jusqu’à présent j’utilisais l’excellent travail de Cenicienta et son recueil de poèmes. Je les projette au vidéo-projecteur, je les lis, on en discute, on en rigole, on les commente, on les explique. Vous trouverez ici, mon nouveau recueil de poèmes, qui peut être utilisé de manière plus autonome… 3 La copie Ensuite chacun fait son choix et je distribue la feuille demandée à chaque enfant. Ils la recopient sur leur cahier de poésie le titre centré en rouge, les majuscules en cursive en rouge aussi et le nom de l’auteur en rouge décalé vers la droite du cahier. Attention, quelque soit le niveau de classe, certains élèves ne savent pas qu’il faut aller à la ligne au même endroit que le poème d’origine, n’oubliez pas de leur re-préciser ! 4 La correction Quand ils ont fini de l’écrire, ils s’inscrivent au tableau. Pas de queue au bureau ! Jamais ! Et je fais ça d’ailleurs pour toutes les matières. Je les appelle ensuite dans l’ordre d’inscription afin de les corriger. 5 L’illustration Après avoir corrigé les cahiers ou pendant qu’ils attendent leur tour, ils commencent leur dessin d’illustration. On peut prévoir si on n’a pas d’Ipad des photocopies de modèle de dessins correspondant au thème. Ils peuvent ou pas s’en inspirer. Le dessin est TOUJOURS d’abord fait au crayon gris à papier. Ensuite les traits dessinés sont repassés au feutre et le coloriage s’effectue au crayon de couleur. 6 la récitation ou la déclamation selon la longueur du poème choisi, ils l’apprennent en une fois pour la semaine qui suit ou en 2 fois pour les 2 semaines qui suivent. Ils la disent TOUS le même jour au même moment. C’est le président et le sous-président de la classe qui gèrent cela. Ils interrogent et notent sur mon cahier de maîtresse l’appréciation qu’ils leur donnent en accord avec le reste de la classe et moi-même. On a établi des critères précis On parle de vitesse, d’articulation, d’intonation, d’intensité… C’est en fonction de tout cela, quelque soit le poème choisi qu’ils sont évalués…Quand le président trouve un dessin bien fait, il demande à son auteur s’il est d’accord pour qu’il soit montré à toute la classe. Il est alors souvent applaudi. J’adore ce moment ! Conclusion J’ai mis de nombreuses années avant de trouver cette organisation… depuis je n’en démords plus, c’est un moment de classe collectif extra ! Voilà pourquoi cette technique n’est pas ennuyeuse car d’abord ils n’ont pas tous le même poème et ensuite ils sont très investis pour donner leur avis. Je laisse bien évidemment la possibilité à ceux qui n’auraient pas pu l’apprendre avec mot des parents à l’appui * je le précise bien en réunion de rentrée de la réciter le lendemain ou le surlendemain… La poésie Il y a plusieurs années que je veux exploiter la poésie, mais de façon simple. Juste pour en lire et en écrire sans s'emmêler les pieds dans les fleurs du tapis. Librement, simplement... Il y a quelques semaines, j'ai enfin réussi à me procurer l'album Quand j'écris avec mon coeur. Cet album m'a permis de créer de petits moments de bonheur et de tendresse avec mes élèves. Je me suis inspirée de la belle activité proposée sur le blogue Les p'tits mots-dits. Voici quelques petits billets que mes élèves ont écrit suite à la lecture de certains passages de l'album. La poésie c’est… C’est ressortir l’amour qui est dans ton cœur Ouvrir ton cœur et le libérer Donner de la joie aux autres C’est une façon de voir les choses Une façon de s’exprimer Et de briller dans le noir sans que personne ne te voie C’est quand j’ouvre mon cœur à des personnes Quand je profite du temps qui reste avec ceux que j’aime et qui m’aiment C’est comme l’amour dans mon cœur Il n’y en a jamais trop C’est un cœur ouvert à tous Qui est à l’écoute des sentiments de tous C’est ce qu’on ressent C’est comme se faire bercer La poésie c’est … La joie et la paix Sentiments L’amour C’est ton corps qui se met à rougir comme ton cœur. C’est ton cœur qui éclate comme un rayon de soleil. L’amour, c’est ton cœur qui rougis pour se faire des milliers de câlins! Les émotions La poésie c’est quand j’écris avec de la confusion Je mange mes émotions La colère C’est comme si ton cœur a fondu C’est comme si de la lave explose C’est comme si tout tombe sur toi La peine C’est quand ton cœur et ton cerveau pleurent dans ton corps Mille questions Si j’étais une étoile, est-ce que je pourrais aller à la vitesse de la lumière? Si j’étais une orange et que je mangeais une pomme,est-ce que je serais cannibale? Si j’avais un cœur plus grand que les autres, est-ce que je pourrais aimer plus de gens? Si je pouvais voler, est-ce que je pourrais toucher la lune? Les élèves écrivaient leurs créations sur des papiers de couleurs, ajoutaient une petite illustration dessus et l'épinglaient au tableau. Ils ont eu beaucoup de plaisir à lire et écouter les poésies libres» des autres élèves. L'an prochain, j'aimerais refaire cette activité plus tôt dans l'année et intégrer des petits moments de poésie à divers moments de l'année. Messages les plus consultés de ce blogue Une activité intéressante à vivre en classe pour susciter l'intérêt des élèves envers la lecture est une dégustation littéraire. Le concept de base est assez simple sélectionner des livres et permettre aux élèves de circuler dans la classe afin de les déguster. Il est possible de faire de nombreuses variantes de cette même activité choisir un seul type ou genre de livres choisir des livres d'un seul auteur ou illustrateur sélectionner des livres autour d'un thème offrir une variété de genres littéraires afin de les faire découvrir permettre aux élèves de choisir les livres à déguster parmi leurs coups de cœur littéraires. L'activité que je vous propose est en lien avec cette dernière variante. J'ai décidé de demander aux élèves d'apporter chacun un livre en classe afin de faire la dégustation littéraire. Ils devront indiquer brièvement la raison de leur choix sur un petit carton et nous disposerons les livres dans la classe. Cette suggestion Voici le modèle de carnet de lecture qui s'adaptera aux livres que vous ferez lire à vos élèves. Vos élèves pourront choisir les questions supplémentaires auxquelles ils veulent répondre à la dernière page à l'aide d'une banque de question. Il vous serait également possible de choisir vous-mêmes ces questions... À vous de voir! Vous pouvez trouver la banque de questions supplémentaires dans le billet suivant J'espère que cela vous sera utile. À bientôt! Jelis20min est un projet qui a pour but de motiver les élèves à lire quotidiennement pour une période de 20 minutes. Les exemples proposés dans le billet visent les élèves du primaire, mais cette activité s'adresse également aux élèves plus vieux. Ensemble, suscitons le plaisir de lire chez les élèves! Cette activité toute simple se déroule durant toute l'année scolaire. Vous pouvez ainsi déterminer à quel moment vous voulez y participer afin de mieux répondre à vos besoins. Il est possible de faire le projet en classe ou de le pousser plus loin en le faisant sur Twitter et en y partageant une publication suite à une période de lecture de 20 minutes photos, appréciations, dessins, résumés, etc. Pourquoi 20 minutes? Voici une infographie que j'ai refaite qui explique les bienfaits de lire 20 minutes quotidiennement. L'infographie originale se retrouve ici

poésie sur la fin de l année scolaire